如何为您的孩子打造全脑思维的教育环境

“望子成龙，望女成凤”，教育子女应从小做起。前苏联教育家苏霍姆林斯基这样说过：“有些父母认为，他们对孩子的权力其主要表现形式是禁止，这种认识是错误的。

  　假若对孩子只是一味禁止的话，就等于给他加上了镣铐，会使他变得畏缩、消极、无进取心。父母的要求不应只表现在禁止做这，禁止做那上，而最主要的是解放孩子的手，脑，口，解放我们孩子的思想，激发他们发挥智慧的潜能，自由快乐的成长。

　　从这句话中不难看出，对孩子的教育不是单一的要求与禁锢，而是在言教、身教、境教上下功夫，以自身的人格魅力，为孩子的创新提供精神导航，循善诱地引导他们去探索、创新。

在没有心理压力的情况下，许多孩子会在各种场合自发地在充满乐趣的想象创造活动之中。例如：成人的聚会中，被忽视的孩子自编自舞，乐此不疲；角色游戏表演时的自导自演、自娱自乐；独自专心于某项游戏时的无意识哼唱宛转动人……这偶发的创造火花是十分珍奇可贵的，孩子的全脑创造性思维便由此产生。

我们都知道，家庭是孩子不能选择也不能回避的场所，是孩子成长“最早的学校”，对孩子创新思维的培养有着深厚的影响和渗透作用。那么做为家长，我们如何为孩子营造有利于孩子思维发散的家庭教育环境呢？

　　首先家长应转变教育观念，做到家园共育，使其成为培养幼儿创新思维的坚实保障。现在，越来越多的家长认为家庭教育必须适应现代教育的发展，他们开始重视对幼儿各种素质的培养，同时重视幼儿思维创造力的培养。

　　教师作为家庭教育和幼儿园教育的纽带，发挥了她所特有的优势，协调了两者之间的关系。为了更好地做好工作，我们的家教工作应体现多元化的特点。其宗旨是努力转变家长观念，让他们学习指导方法。如：日常的家长会、家园同乐、经验交流会、专题讨论会等。

　　通过一系列活动让家长直接学习各种指导方法，如：言语性训练法、图形训练法、符号训练法、操作训练法，使他们更深入地了解幼儿的创造，从而与幼儿园达成共识，成为培养幼儿创新思维的坚实保障。

其次， 给孩子自由的空间，创设良好的家庭氛围。 家园联手后，许多家长都在各自小家庭中为孩子辟出了一个空间，对喜欢拆、装、提问的孩子不再压抑或听之任之，而是尽可能地为他们提供方便。如：有的孩子以前喜欢拆装些电动玩具，父母经常会训斥他。经过家园沟通后，父母认识到自己在亲手扼杀孩子的创造性时，他们转变了观念，也能和孩子一起快乐地探究奥秘所在。一个个压制型的家庭正逐步转变成民主型、学习型、创造型的家庭。

最后，在家庭中充分发挥赏识教育的重要作用。

我们知道，创设良好的家庭氛围对创造力的形成和发挥有着很大关系时，应该鼓励孩子创造性的学习、探索，应该尊重孩子的个性需要，对大胆质疑和创新应该表示赞同。全脑潜能开发专家李群峰老师指出：孩子的成长需要家长数千次的的肯定，父母可以肯定孩子的情绪，肯定孩子的动机，肯定孩子身上可以肯定的部分。帮助我们的孩子自我概念，自尊与自爱，这样我们的孩子才会拥有快乐成功的人生。孩子们会在不同场合向别人展示他们的超人业绩，超人水平，而且当和父母一起活动的时候，他们会根据眼前的场景，表现出惊人的举动，希望您不要吝啬使用赞赏的语言。

希望孩子们在充满爱和自由的环境中，变得越来越聪明