如今的很多学校都已经在要求学生学习少儿国学了，学校通过让学生们学习和传承中华民族的优秀传统文化，并通过了解和学习中华民族的优秀传统文化来进一步提升小学生的自身综合素质，以更好地丰富我们素质教育的内涵。
三字经、弟子规、千家诗……这些国学经典将被编进中小学、幼儿园的课程中，并通过文件规范实施。近日在广州天河区举行的中华文化经典教育工程启动仪式上，广州市教育局局长屈哨兵透露，中华文化经典教育工程将陆续在广州各区实施。
1912年蔡元培任民国教育局长时，取消了延续多年的中小学读经课程。百年一轮回，几经讨论和验证，读经课程如今又重回中小学生的课堂。据悉，将“经典诵读”提升为“经典教育”，并制定教学目标、教学大纲和评价标准，广州还是全国首创。
天河区教育局副局长卢琳介绍，经典教育工程的实施计划从今年元月一日开始酝酿，并从2月起在全区中小学、幼儿园实施。课程要求确保满足每周一课时、每学期16节的教学时间。各校（园）根据实际选择适合各年龄阶段学生的学习材料，并要求运用网络互动等新形式，确保学生保持学习兴趣。卢琳表示，区教育局将对各学校（园）教师队伍的展开培训，并设立专项经费，确保图书选购、网站建设等工作的顺利进行。
“我们很高兴地看到，英语热、国学冷现在有了改变。”启动仪式上，有教育工作一线的学校代表已做好部署：“学传统文化经典，我们拒绝快餐式的教学，而要‘细嚼慢咽’。”中华书局经典教育推广中心主任祝安顺则认为，现代学生读少儿国学经典已经不能“全盘接收”，而要经过精心编制和创新教学。“国学经典由谁来教、教什么、怎么教、如何评估教学成果，仍需要在实践中探索。”
少儿国学教育中的中国古代经典诵读是有必要的，但是少年儿童的成长需要多元营养。在进行少儿国学教育的过程中，要反对厚此薄彼、顾此失彼。
仅仅就阅读而言，光读国学名篇名著，不读《安徒生童话》、《格林童话》、高士奇的儿童科幻科普作品，那也是远远不够的！国学教育只有走在理性的道路上，才能对小学素质教育的深化发挥很好的作用。如何才能使国学教育走在理性的道路上，看来还有待我们在学习和实践中作进一步深刻思考和研究。
