高效管理教师团队的法宝

        一个一流的学校肯定有一个一流的教师团队，教育质量的高低、好坏，直接取决于教师队伍的整体素质。
        学校必须依靠老师办学，学校管理要具有时代性、突出人文管理，才能有效提高学校管理的技能，挖掘出教师最大的潜能，充分调动老师工作的积极性和主动性，从而提高办学的效益，提升学校的知名度和美誉度。
        一、坚持严格的规范性和合理的开放性相统一。
园长和教师是管理者和被管理者的关系，园长应当严格的要求教师按照学校的规章制度办事，不搞特殊。教师是教育教学的主体，教师的教学是自主性、创造性的劳动，教育教学工作在很大程度上是依赖教师主观性的发挥，所以园长要尊重教师的权益，既要按章办事，又要特殊情况特殊的对待。只有在合情、合理的条件下，建立规范而又宽松的考勤制度、工作制度，给教师一定的自由空间，才可能发挥教师最大的积极性和创造性。
        二、坚持评价的全面性、客观性和公正性相统一。
对教师的评价一定要全面客观、公正，尽管教师的年龄、性格、学历等方面都有一定的差异，但教师在人格上是平等的，在工作中要及时的肯定每位教师的点滴成绩。既要看到教师工作的结果，又要看到教师工作的过程，对工作中存在的问题要给老师弥补不足的时间，多尊重、鼓励教师，用其所长。一般来说，园长往往看到的都是教师工作的结果。但在实际的工作评比中，看学历不唯学历，重在看能力；看文凭不唯文凭，重在看水平；看汗滴不唯汗滴，重在看教育教学成绩；学历不等于能力，文凭不代表水平。如何去评价每位学生和老师，需要制定合理的评价标准，坚持评价的全面性、客观性和公共性相统一，不能简单而笼统去评价。
        三、坚持思想领先与落实奖惩相统一。
教师的职责是教书育人、为人师表，要有甘为人梯的精神风貌。只为奉献不讲索取的博大胸襟，有以苦为荣、乐于奉献的高尚品质。教师的职业角色决定了他的价值取向；得到别人尊重与认可，往往胜于物质利益。但受到当前环境的影响，只强调思想领先已不适应当前的形势，要把适度的奖惩制度运用到学校管理中去，体现多劳多得，奖勤罚懒，建立一个良好的奖罚机制和晋升机制，要让干实事、成绩好的教师得到实惠和受益。
        四、坚持领导权威与同志朋友相统一。
园长就应该有园长的权威，没有权威就不足以服众，也就无法去领导好老师和学生。但是在今天这个以人为本的时代，校长权威要有一定的亲和力，要善于与人沟通，多去倾听老师的意见，权威不等于霸权。校长要经常深入到教师中间去，多去了解和倾听他们的意见和建议，善于发现教师在日常生活中的困难，增进彼此的尊重和理解，只有教师的积极性调动了，各项工作才可以高效的开展下去。坚持原则才能使大家工作上互相合作，生活上互相关心，思想上互相理解，心理上互相沟通，行动上步调一致。

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