幼儿园“非理性管理”之我见
来源：群峰忠国国际教育集团 发表日期：2013-12-28 8:23:32 浏览量：2256次
文章摘要：其实管理的实质就是充分调动教职工的工作积极性，提高工作效率，从而更好地完成组织目标。在幼儿园管理中，要充分激发教师工作的积极性，可以通过“理性管理”和“非理性管理”的模式来进行。...
其实管理的实质就是充分调动教职工的工作积极性，提高工作效率，从而更好地完成组织目标。在幼儿园管理中，要充分激发教师工作的积极性，可以通过“理性管理”和“非理性管理”的模式来进行。
理性管理模式是一种重权利、重机械、重章法的管理模式，应用严格的奖惩制度让教师服从管理，所以缺乏人情味。然而现代的管理理念正从以物为中心转向以人为中心的管理，更注重人的思想、情感、理想、价值、动机、需要，也就是注重非理性管理。非理性管理提倡以人为本的思想，也是我们从事幼儿园管理工作时应当树立的一种教育管理理念。只有注重非理性管理，才能更充分的调动教师工作的积极性，使幼儿园的教学质量越来越好。
那么在幼儿园管理中如何运用“非理性管理”来调动教职工工作的积极性呢？
一、营造宽松氛围
营造宽松的环境氛围，这是发挥幼儿园非理性管理作用的必要条件。园领导和教师是上下级关系，往往容易产生距离。作为园领导，首先工作上应放下架子，主动接近教师，平等自然的与他们相处，多尊重、理解、信任教职工，用欣赏的眼光、慈爱的笑容、宽容的态度接纳每一位教师，让教师有亲切感、信任感。园领导为人处事的方式方法，会直接影响到教师对幼儿的态度，也会影响、帮助教职工之间建立良好的人际关系，从上到下营造一种和谐、宽松的工作环境，使教师心情愉快地投入工作。
其次在生活上，关心、爱护每一位教职工。如：对身体不好的教师经常给予问侯、照顾，对家庭有困难的教师及时给予帮助，教师节日、生日送礼物等等，让教师感到幼儿园大家庭的温暖，从而逐渐把幼儿园当成自己的家，更热情主动地做好各项工作。
二、教师民主参与
俗话说：“智慧来源于集体。”集体的智慧能产生更大的管理效能。在现代幼儿园管理中，教师在幼儿园工作中应体现主人翁的地位，通过各种方式让教师参与幼儿园管理，使管理做到民主化。这样一方面可以激发其主人翁意识和责任感，激起主动精神和创造意识，提高教师的自我价值感，增强工作效率，另一方面，由于教职工参与管理，增加了管理的透明度和可信度，是全体教职工对幼儿园管理更具有信任感和归属感，使幼儿园教职工形成一个整体，是每教职工明确个人的成长发展与幼儿园事业发展的密切关系，提高教职工的自豪感、责任心和使命感。
其形式有：
1、召开每月一次园务委员会，鼓励他们在会上大胆发言，听取他们的意见和建议及情况反馈，合理采纳。
2、在制定和修改幼儿园，开展大型活动、讨论幼儿园班级目标、计划等方面，鼓励教职工出点子、提方案、提建议，让教职工积极参与。
3、给予教师充分的自主权，放心、放手让教师去干。根据幼儿园实际工作，对教师委以责任，让他们在职责能里范围内独立自主地选择自己的方式方法去解决问题。例如：让课题组自定课题方案计划，让年级组自定教研计划，以班级为单位自行组织春游、秋游等，自己联系场地、时间、车辆等等。这样教师通过各种渠道参与幼儿园管理，他们的主观能动性得到充分发挥，从而激发其旺盛的工作热情。
